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市教育局印发高效课堂读书活动复习提纲的通知

作者:是先发中唯一上双的 来源:虽然马丁内斯很努力 发布时间:2015年02月08日
 

各乡(镇、场)、办事处、开发区中心初中,局直各单位:

根据教育局统一安排,2015年暑期,教育局将组织高效课堂理论学习与研讨知识测试,为提高理论学习与研讨的针对性、实效性,深入推进高效课堂建设,市教育局现以《走向高效课堂》一书为蓝本编写了一套复习提纲印发给你们,请各单位认真组织教师参照此提纲扎实开展读书活动。现就有关事项通知如下:

1、此提纲旨在有效指导教师阅读有关“高效课堂”文本资料,打下坚实的高效课堂建设理论基础,更好地指导高效课堂实践,各单位要将提纲印发给每位教师和工作人员,以便教师突出阅读重点,厘清思路。

2、各单位要按照教育局提出的高效课堂建设工作要求推进高效课堂建设工作,理论联系实际,用实践印证理论,促进教师内涵发展与课堂效益的不断提升。

3、教育局2015年暑期组织的高效课堂理论学习与研讨知识测试以此提纲为基本内容,同时也将兼顾所下发的其它读本内容,各地应正确引导教师阅读备考。

 

                                 0一五年二月六日

 

 

 

《走向高效课堂》复习提纲(供参考)

 

第一章:从旧理念走向新理念

1、高效课堂的五个基本特性是什么?P3

2、如何理解高效课堂的主动性、生成性和发展性?P3P9

3、高效课堂有哪几个基本理念?P10

4、高效课堂如何唤醒学生的主体意识?P1315

5、高效课堂如何实现“教学的解放”?P1516

6、谈谈你对“教师即开发”的理解。P2026

7、高效课堂如何培养学生创造能力,体现“学生即创造”的理念?P2935

8、如何把课堂建设成“学堂”?P3741

第二章:从“大班”走向“小班”

1、什么是班级文化?P45

2、班级精神文化建设中应该警惕哪些问题?P4647

3、班主任如何设定班级管理目标?P48

4、如何建设平等规范的班级制度文化?P52——57

5、应该着力从哪些方面建设班级文化P6167

6、科学分组必须遵循哪些基本原则?P70

7、小组成员如何合理分工?P75

8、如何训练学生合作学习的技能?P8183

9、如何甄选和培训小组长?P7980

10、小组学习评价中最常见的有哪些问题?P8687

第三章:从“观模”走向“建模”

1、什么是教学模式?P95

2、教学模式的结构要素有哪些?P100

3、如何学习借鉴一个成功的教学模式?P109113

4、学校如何推动高效课堂教学模式的构建?P119122

第四章:从教案走向学案

1、教案与学案在立足点、出发点、落脚点方面各有什么不同?P125

2、教师如何正确把握学生学情,走进学生最近发展区?

P127134

3、教师如何有效整合教材?P136138

4、教师如何精心设计问题激活学生思维?P146152

5、规范、具体的学习目标包含哪些要素?P157

6、陈述情感态度与价值观目标应注意哪些方面?P159

7、学案设计的基本规范是什么?P174179

8、学案包含哪些要素?P174

第五章:从牵生而教走向顺学而导

1、高效课堂需要哪五种动态?P187192

2、如何创设情境激发学生学习兴趣?P194202

3、什么是展示环节的“三四五六”策略?P210

4、教师如何做到点拨互动化?P215226

5、教师怎样及时获取反馈信息?P228229

第六章:从学会走向会学

1、谈谈你对“学会”与“会学”两词的认识。P235

2、教师如何指导学生独立预习?P237244

3、独学阶段教师的任务是什么?P244

4、什么是合作精神?P248

5、合作探究应遵守怎样的规则?P250

6、学生开展合作探究要学会哪些基本技能?P249252

7、什么是对学?P253

8、在展示过程中,对其他学生有什么要求?P261262

9、什么是反馈?P271

10、如何对学生进行审题训练?P276

11、教师应从哪些方面着手对学生进行训练,提高学生准确解题能力?  P275278                                                                         

12、教师如何引导学生开展整理反思?P281288

第七章:从以教评教走向以学评教

1、课堂教学评价的作用是什么?P291

2、为实现课堂评价作用的最大化,教师要落实“两个转变”,促进“两个发展”,具体内容是什么?P293296

3、课堂教学的本质是什么?P297

4、如何评价学生自主学习的程度?P300

5、如何评价学生课堂合作学习的效果?P301

6、如何判断学生探究学习的深度?P303

7、教师设计当堂检测时有什么要求?如何评价当堂检测的效果?P305306

8、教师主导作用缺失的具体表现是什么?P306

9、教师的主导责任体现在哪些方面?P307

10、如何评价教师教学、主导作用?P308314

第八章:从被动发展走向主动发展

1、教师专业成长的五要素是什么?P343

2、“行动教育”的基本模式有哪些?P352356

3、如何开展同课异构(同课异构的基本程序)?P355

4、教师反思的特征是什么?P360

5、教师要经历反思的哪三个阶段?P361

6、教师如何进行有效反思,促进自身专业成长?P361364

7、如何实施行动研究?P368373

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